Sistematización (organizador gráfico + propuesta)

Sistematización

Organizador Gráfico

Propuesta de Sistematización

Sistematización

"Tejiendo Redes: Experiencias de Vulneración y Resiliencia en Adultos Mayores de Sayausí"

Objetivo

Analizar las experiencias de vulneración en adultos mayores de Sayausí para identificar factores de violencia y abandono.

Enfoque

La propuesta de sistematización del proyecto en Sayausí, enfocada en mejorar la atención a grupos vulnerables, especialmente adultos mayores, se sustenta en un enfoque hermenéutico, el cual resulta especialmente adecuado. La elección de este enfoque responde a la necesidad de lograr una comprensión profunda y culturalmente significativa de las prácticas sociales y vivencias de los adultos mayores en situaciones de vulneración. En una comunidad donde se presentan altos índices de violencia intrafamiliar y abandono, el enfoque hermenéutico facilita la interpretación de las experiencias desde una perspectiva que toma en cuenta sus propios significados, dinámicas y relaciones culturales. Esto permite reconstruir el contexto social en el que los adultos mayores viven, logrando identificar el impacto de la violencia y el abandono en sus vidas, así como los factores culturales que influyen en la forma en que estos problemas se enfrentan.

Además, el enfoque hermenéutico es crucial para la comprensión de intencionalidades y sentidos de las acciones sociales en la comunidad. Al centrarse en develar los significados y propósitos subyacentes en la vida cotidiana de los adultos mayores, la sistematización hermenéutica permite no solo observar sus necesidades, sino también interpretarlas desde sus propias perspectivas. Esta comprensión resulta fundamental en la intervención con adultos mayores, ya que va más allá de la asistencia y promueve un entendimiento profundo de sus realidades y aspiraciones, respetando su autonomía y valorando sus experiencias. Así, el enfoque hermenéutico no solo documenta los problemas sociales de Sayausí, sino que también abre un espacio para interpretar sus dinámicas sociales y proponer soluciones que reflejen un conocimiento auténtico de las necesidades de la comunidad.

Metodología

La metodología que se utilizará para sistematizar el proyecto de intervención con los adultos mayores en la parroquia Sayausí se basa en un enfoque participativo y activo. Esta metodología se centra en la inclusión y el empoderamiento de los sujetos de estudio como agentes activos en el proceso, promoviendo una construcción conjunta de conocimientos y soluciones. En Sayausí, una comunidad con altos índices de violencia intrafamiliar y abandono de adultos mayores, la metodología participativa se justifica tanto por la necesidad de respuestas efectivas y culturalmente pertinentes como por la relevancia de generar una intervención sostenible a través de redes de apoyo local.

El contexto social de Sayausí, caracterizado por la vulneración de derechos de adultos mayores, mujeres embarazadas, personas con discapacidad y otros grupos en riesgo, demanda una intervención que vaya más allá de la observación pasiva o la interpretación de sus problemas. Una metodología participativa permite que los adultos mayores, sus familias y la comunidad misma sean partícipes activos en el proceso, creando un entorno donde sus voces son escuchadas y sus experiencias se convierten en pilares fundamentales para la toma de decisiones.

A diferencia de enfoques que ven a los sujetos de intervención como receptores de asistencia, la metodología participativa promueve el empoderamiento de los adultos mayores al involucrarlos en el análisis de sus propias circunstancias y en la construcción de soluciones. Este proceso fomenta la autonomía, una necesidad particular de los adultos mayores en Sayausí, quienes han experimentado la pérdida de agencia y derechos básicos. De esta forma, no solo se facilita el desarrollo de habilidades para la autogestión y defensa de sus derechos, sino que se incentiva el fortalecimiento de una identidad y un sentido de pertenencia en sus entornos.

Además, al involucrar activamente a los miembros de la comunidad en la resolución de los problemas de los grupos vulnerables, se establece una base sólida para construir redes comunitarias de apoyo. Estas redes no solo refuerzan el bienestar de los individuos vulnerables, sino que también sostienen el impacto de la intervención a largo plazo, dado que su propia comunidad se convierte en una fuente de ayuda y protección. Así, este enfoque responde de manera integral a los problemas de violencia, abandono y pobreza, generando alternativas sostenibles que pueden replicarse en otros contextos similares.

En conclusión, la metodología participativa y activa no solo responde a las necesidades de los adultos mayores, sino que también transforma a la comunidad en un agente de cambio positivo. Al permitir que los adultos mayores participen activamente en el proceso de intervención, se fomenta la creación de soluciones que respeten su dignidad y promuevan su autonomía. Este enfoque contribuye también a la construcción de una comunidad más inclusiva y consciente de las necesidades de sus miembros más vulnerables, creando un modelo de intervención replicable y sostenible. Así, la sistematización participativa no solo documenta el proceso, sino que fortalece el tejido social, asegurando un cambio real y duradero en la vida de los adultos mayores de Sayausí.

Proceso de Mapeo Adaptado

1. Definición de Actores y Alcance del Mapeo

Identificar a los Actores Clave: Incluir familiares, vecinos, amigos, líderes comunitarios, servicios de salud, organizaciones locales, y redes informales de apoyo que tienen contacto directo o indirecto con los adultos mayores.
Determinar el Alcance Geográfico y Social: Abarcar tanto a quienes interactúan directamente con los adultos mayores como a las instituciones comunitarias y otros recursos locales disponibles.

2. Recolección de Datos a Través de Participación Activa

Entrevistas Profundas con Adultos Mayores: Realizar entrevistas para explorar las experiencias personales de vulneración, identificando momentos de violencia o abandono, y analizar cómo perciben el apoyo en su entorno.
Grupos Focales con Familiares y Comunidad: Facilitar grupos de discusión con familiares, cuidadores y miembros de la comunidad para obtener una visión amplia de las experiencias de vulneración y de los factores culturales que afectan las relaciones de apoyo.
Observación Participativa en la Comunidad: Participar en actividades comunitarias y observar las dinámicas sociales y de apoyo en espacios públicos para comprender cómo se perciben y responden a las necesidades de los adultos mayores.
Mapeo Comunitario Participativo: Organizar sesiones en las que los adultos mayores puedan dibujar o señalar en un mapa las personas, lugares y recursos que consideran como apoyo o fuentes de vulneración.

3. Análisis de Redes de Apoyo y Vulneración

Clasificación de Tipos de Apoyo y Factores de Vulneración: Diferenciar los tipos de apoyo identificados (emocional, material, médico, etc.) y los factores que promueven la vulneración (ausencia de apoyo, barreras culturales, aislamiento social, etc.).
Evaluación de la Calidad y Frecuencia del Apoyo: Analizar la calidad y estabilidad de cada relación de apoyo desde la percepción de los adultos mayores, considerando especialmente si el apoyo es suficiente o si existen relaciones que contribuyan a situaciones de violencia o abandono.
Identificación de Vacíos de Apoyo y Riesgo de Vulneración: Reconocer las áreas en las que los adultos mayores perciben ausencia de apoyo o mayor vulnerabilidad, destacando las relaciones que podrían ser fortalecidas o redes nuevas que deban desarrollarse.

4. Visualización del Mapa de Redes de Apoyo y Vulneración

Creación de un Mapa Visual: Representar visualmente las redes de apoyo y los actores de riesgo utilizando un diagrama en el que cada actor esté ubicado en relación con el adulto mayor.

Utilizar colores o símbolos para distinguir entre actores de apoyo positivo y aquellos que representan factores de vulneración o riesgo.
Representar la frecuencia y calidad de las relaciones mediante líneas de diferente grosor y cercanía.

5. Fortalecimiento de las Redes de Apoyo y Reducción de Factores de Vulneración

Identificar y Fortalecer Conexiones Potenciales: Detectar actores comunitarios y familiares que podrían mejorar su apoyo, y proponer estrategias de fortalecimiento para estos vínculos.
Proponer Actividades y Capacitación en la Comunidad:

Sesiones de Concientización: Charlas y talleres sobre violencia y abandono, dirigidos a familiares y miembros de la comunidad, que fomenten la empatía y la comprensión de las necesidades de los adultos mayores.
Desarrollo de Grupos de Apoyo: Crear redes de voluntarios o grupos de apoyo que puedan atender las necesidades emocionales y materiales de los adultos mayores.
Acompañamiento Psicosocial: Proponer un sistema de visitas y apoyo psicosocial que no solo identifique riesgos, sino que ofrezca seguimiento continuo a adultos mayores vulnerables.

6. Evaluación y Retroalimentación Continua

Revisión Periódica del Mapa: Realizar revisiones periódicas (por ejemplo, cada seis meses) para observar cómo evolucionan las redes de apoyo y detectar cambios en las relaciones o factores de vulneración.
Recoger Retroalimentación de los Adultos Mayores y la Comunidad: Escuchar la percepción de los adultos mayores y otros actores sobre la efectividad del mapeo y el fortalecimiento de las redes de apoyo, ajustando el proceso según sus opiniones.
Medir el Impacto en la Reducción de la Vulneración: Evaluar si las intervenciones y actividades han reducido los riesgos de violencia y abandono, y si los adultos mayores perciben un apoyo más significativo en sus entornos.

Herramientas

Entrevistas a profundidad: Para obtener testimonios detallados de los adultos mayores sobre sus vivencias, intenciones y necesidades. Este método facilita la interpretación hermenéutica de los significados desde la perspectiva de los propios participantes.

Preguntas de Entrevista

1. Vivencias y Experiencias

¿Podría contarme sobre algún recuerdo significativo de su vida en Sayausí?
¿Cuáles han sido los mayores cambios que ha visto en su comunidad a lo largo de los años?
¿Qué aspectos de su vida le han dado mayor sentido o satisfacción?

2. Perspectivas y Creencias

¿Qué significa para usted "envejecer bien"?
¿Cómo percibe el apoyo de su familia y su comunidad en su día a día?
¿Cómo describiría sus creencias o valores más importantes en esta etapa de su vida?

3. Necesidades y Expectativas

¿Cuáles son las principales necesidades o dificultades que enfrenta en su vida cotidiana?
¿Qué tipo de actividades o servicios considera que le ayudarían a sentirse mejor?
¿Qué mensaje le gustaría compartir con las generaciones más jóvenes sobre el envejecimiento?

4. Redes de Apoyo y Relación con la Comunidad

¿Qué tipo de relaciones mantiene actualmente con otras personas de la comunidad?
¿Qué tan importante es para usted la participación en actividades comunitarias?
¿Cree que hay formas en que la comunidad podría mejorar el apoyo a los adultos mayores?

5. Autonomía y Bienestar

¿Se siente independiente en sus actividades diarias? ¿Hay áreas en las que necesita ayuda?
¿Cómo le gustaría que fuera su vida en los próximos años?
¿Hay algo más que le gustaría agregar sobre su vida o experiencias que sienta que es importante?

Grupos focales: Conformados por adultos mayores, familiares y otros miembros de la comunidad, para promover un diálogo colectivo y comprender las experiencias comunes y las visiones compartidas sobre las problemáticas y soluciones.

Guía de Preguntas para el Grupo Focal

1. Experiencias y Realidades Comunes

¿Cuáles creen que son las principales dificultades que enfrentan los adultos mayores en nuestra comunidad?
¿Podrían compartir alguna experiencia significativa sobre el apoyo familiar y comunitario hacia los adultos mayores?
¿Qué tipo de problemas han visto que afectan a los adultos mayores en términos de salud, movilidad o participación?

2. Percepción de la Inclusión y Apoyo Comunitario

¿Cómo perciben que la comunidad responde a las necesidades de los adultos mayores?
¿Qué tipo de apoyo creen que los adultos mayores reciben o necesitan en su vida cotidiana?
¿Consideran que hay suficiente integración de los adultos mayores en las actividades y decisiones comunitarias? ¿Por qué?

3. Identificación de Necesidades y Recursos

¿Cuáles consideran que son las necesidades más urgentes de los adultos mayores en esta comunidad?
¿Existen recursos o servicios en la comunidad que son útiles para los adultos mayores? ¿Cuáles?
¿Qué barreras existen en el acceso a estos recursos o servicios?

4. Soluciones y Propuestas

¿Qué tipos de actividades o programas creen que podrían mejorar el bienestar de los adultos mayores?
¿Cómo podrían colaborar los familiares y otros miembros de la comunidad para apoyar mejor a los adultos mayores?
¿Qué les gustaría ver implementado en Sayausí para mejorar la vida de los adultos mayores?

5. Reflexión sobre el Envejecimiento en la Comunidad

¿Cómo creen que podemos cambiar la percepción sobre el envejecimiento en nuestra comunidad?
¿Qué creen que podemos aprender de los adultos mayores en términos de valores, conocimientos y tradiciones?
¿Hay algo que sientan importante sobre el tema que no hemos discutido?
Observación participante: Permite involucrarse en las actividades y rutinas diarias de los adultos mayores en Sayausí, logrando captar de primera mano sus interacciones y el contexto social que los rodea.
Diarios comunitarios: Para que los adultos mayores y sus familiares puedan documentar sus experiencias y reflexiones a lo largo del proceso, ayudando a construir una visión longitudinal de los cambios y aprendizajes.

Estructura para "Diarios Comunitarios"

1. Portada

Nombre del adulto mayor y del familiar colaborador (si aplica).
Foto (opcional).
Fecha de inicio del diario.
Breve descripción del propósito: “Este diario es un espacio para compartir experiencias, pensamientos y aprendizajes que nos acompañan en el proceso de envejecimiento y cuidado mutuo.”

2. Índice

Organización de las secciones, para facilitar la búsqueda de experiencias pasadas.

3. Sección 1: Datos personales y contexto

Edad, lugar de nacimiento, ocupación o principales actividades a lo largo de la vida.
Situación actual: lugar de residencia, con quién vive, relación con la comunidad.
Expectativas y motivaciones para participar en el diario.

4. Sección 2: Experiencias y Reflexiones Diarias o Semanales

Fecha: Anotar la fecha de cada entrada.
Reflexión del Día o Semana: Resumen de los momentos o experiencias más significativas vividas.
Emociones Sentidas: Descripción de emociones predominantes y cómo han impactado la experiencia.
Agradecimientos: Algo o alguien por lo que estén agradecidos.
Aprendizaje: Alguna lección o reflexión sobre la experiencia vivida.

5. Sección 3: Cambios y Adaptaciones

Cambios Físicos o Emocionales: Documentar cualquier cambio notable (físico, cognitivo, emocional).
Retos y Soluciones: Descripción de desafíos enfrentados y estrategias para adaptarse.
Metas o Propósitos: Objetivos pequeños para el próximo mes, semana o día, orientados al bienestar.

6. Sección 4: Relación Familiar y Social

Momentos Compartidos: Breve descripción de experiencias o momentos importantes con familiares o amigos.
Apoyo y Acompañamiento: Describir cómo perciben el apoyo recibido por parte de familiares, amigos o la comunidad.
Dificultades y Necesidades: Espacio para anotar cualquier necesidad no cubierta o dificultad en las relaciones.

7. Sección 5: Reflexiones sobre el Envejecimiento

Cómo Vivo el Envejecimiento: Reflexiones personales sobre el proceso de envejecimiento, cambios en el autoconcepto, y sentido de identidad.
Aprendizajes sobre la Vida: Lecciones de vida que consideren importantes y quieran compartir.
Expectativas Futuras: Pensamientos sobre el futuro y esperanzas.

8. Sección 6: Espacio para Actividades Creativas

Dibujos, Fotos, Poemas o Recortes: Elementos que inspiren o reflejen el estado emocional y las experiencias.
Historias o Anécdotas Especiales: Espacio para narrar historias de la infancia, juventud, o cualquier etapa importante de la vida.

9. Sección 7: Evaluación y Revisión

Revisión Mensual: Al final de cada mes, un resumen breve de los principales aprendizajes y logros.
Metas para el Próximo Mes: Reflexionar y plantear metas para el siguiente mes, relacionadas con su bienestar físico y emocional.

10. Cierre del Diario

Carta a Sí Mismo: Reflexión final o una carta hacia uno mismo, como una forma de valorar y resumir el proceso.
Palabras de los Familiares: Espacio para que familiares cercanos puedan escribir unas palabras de despedida o de cariño.

8. Mapeo de redes de apoyo: Realizar un mapeo de las redes de apoyo y relaciones comunitarias, con el fin de identificar actores clave y fortalecer las conexiones que pueden brindar un apoyo sostenido a los adultos mayores.

Proceso de Mapeo Adaptado

1. Definición de Actores y Alcance del Mapeo

Identificar a los Actores Clave: Incluir familiares, vecinos, amigos, líderes comunitarios, servicios de salud, organizaciones locales, y redes informales de apoyo que tienen contacto directo o indirecto con los adultos mayores.
Determinar el Alcance Geográfico y Social: Abarcar tanto a quienes interactúan directamente con los adultos mayores como a las instituciones comunitarias y otros recursos locales disponibles.

2. Recolección de Datos a Través de Participación Activa

Entrevistas Profundas con Adultos Mayores: Realizar entrevistas para explorar las experiencias personales de vulneración, identificando momentos de violencia o abandono, y analizar cómo perciben el apoyo en su entorno.
Grupos Focales con Familiares y Comunidad: Facilitar grupos de discusión con familiares, cuidadores y miembros de la comunidad para obtener una visión amplia de las experiencias de vulneración y de los factores culturales que afectan las relaciones de apoyo.
Observación Participativa en la Comunidad: Participar en actividades comunitarias y observar las dinámicas sociales y de apoyo en espacios públicos para comprender cómo se perciben y responden a las necesidades de los adultos mayores.
Mapeo Comunitario Participativo: Organizar sesiones en las que los adultos mayores puedan dibujar o señalar en un mapa las personas, lugares y recursos que consideran como apoyo o fuentes de vulneración.

3. Análisis de Redes de Apoyo y Vulneración

Clasificación de Tipos de Apoyo y Factores de Vulneración: Diferenciar los tipos de apoyo identificados (emocional, material, médico, etc.) y los factores que promueven la vulneración (ausencia de apoyo, barreras culturales, aislamiento social, etc.).
Evaluación de la Calidad y Frecuencia del Apoyo: Analizar la calidad y estabilidad de cada relación de apoyo desde la percepción de los adultos mayores, considerando especialmente si el apoyo es suficiente o si existen relaciones que contribuyan a situaciones de violencia o abandono.
Identificación de Vacíos de Apoyo y Riesgo de Vulneración: Reconocer las áreas en las que los adultos mayores perciben ausencia de apoyo o mayor vulnerabilidad, destacando las relaciones que podrían ser fortalecidas o redes nuevas que deban desarrollarse.

4. Visualización del Mapa de Redes de Apoyo y Vulneración

Creación de un Mapa Visual: Representar visualmente las redes de apoyo y los actores de riesgo utilizando un diagrama en el que cada actor esté ubicado en relación con el adulto mayor.

Utilizar colores o símbolos para distinguir entre actores de apoyo positivo y aquellos que representan factores de vulneración o riesgo.
Representar la frecuencia y calidad de las relaciones mediante líneas de diferente grosor y cercanía.

5. Fortalecimiento de las Redes de Apoyo y Reducción de Factores de Vulneración

Identificar y Fortalecer Conexiones Potenciales: Detectar actores comunitarios y familiares que podrían mejorar su apoyo, y proponer estrategias de fortalecimiento para estos vínculos.
Proponer Actividades y Capacitación en la Comunidad:

Sesiones de Concientización: Charlas y talleres sobre violencia y abandono, dirigidos a familiares y miembros de la comunidad, que fomenten la empatía y la comprensión de las necesidades de los adultos mayores.
Desarrollo de Grupos de Apoyo: Crear redes de voluntarios o grupos de apoyo que puedan atender las necesidades emocionales y materiales de los adultos mayores.
Acompañamiento Psicosocial: Proponer un sistema de visitas y apoyo psicosocial que no solo identifique riesgos, sino que ofrezca seguimiento continuo a adultos mayores vulnerables.

6. Evaluación y Retroalimentación Continua

Revisión Periódica del Mapa: Realizar revisiones periódicas (por ejemplo, cada seis meses) para observar cómo evolucionan las redes de apoyo y detectar cambios en las relaciones o factores de vulneración.
Recoger Retroalimentación de los Adultos Mayores y la Comunidad: Escuchar la percepción de los adultos mayores y otros actores sobre la efectividad del mapeo y el fortalecimiento de las redes de apoyo, ajustando el proceso según sus opiniones.
Medir el Impacto en la Reducción de la Vulneración: Evaluar si las intervenciones y actividades han reducido los riesgos de violencia y abandono, y si los adultos mayores perciben un apoyo más significativo en sus entornos.

Preguntas de sistematización.

¿Cuáles fueron los factores internos (del proyecto) y externos (del contexto social) que influyeron en los resultados de la intervención?
¿Qué reflexiones y lecciones dejó la experiencia para futuros proyectos orientados a mejorar la autonomía y el bienestar de los adultos mayores en contextos similares?
¿En qué medida las acciones realizadas lograron responder efectivamente a las necesidades de los adultos mayores en Sayausí, y cómo se evalúa su legitimidad y pertinencia social dentro del contexto de la comunidad?
¿Cómo contribuyó el involucramiento de la comunidad a alcanzar los objetivos propuestos y a fortalecer las redes de apoyo para los adultos mayores?
¿Qué roles jugaron los actores clave de la comunidad en el desarrollo y la conclusión de la experiencia? ¿Cómo impactaron sus acciones en la efectividad del proyecto?
¿Cómo ha cambiado la percepción de la comunidad sobre los adultos mayores y su papel en el tejido social después de la intervención?
¿Cómo ha influido el proyecto en la participación de los adultos mayores en actividades comunitarias y en su sentido de pertenencia?

Producto final.

Generar un informe detallado en el cual para evaluar los diferentes puntos:

Resultados obtenidos
Acciones o actividades que tuvieron un mayor impacto en la población identificada
Evaluar un seguimiento del proyecto a futuro de acuerdo a los cambios obtenidos

Brindar futuras recomendaciones, ante los cambios que se han producido durante el proyecto, con el fin de mejorar el impacto de los resultados positivos.